句末语气词在幼儿选择性认知信任中的作用——一项基于语料库和实验调查的研究
选择性信任的能力决定了人们在面对不同信息时能够进行甄别并选择性地信任某些信息发出者.锁定儿童认知警戒早期阶段,密切关注幼儿对信息提供者话语的语言线索保持敏锐度的情况,可加深对幼儿认知发展和社会化关系的认识.本研究首先基于“汉语儿童多模态口语语料库”中4名幼儿的长期跟踪语料来考察幼儿句末语气词“啦”和“吧”的获得情况,发现4名幼儿的“啦”和“吧”于1岁9个月至11个月首现,于2岁左右获得;其次,根据第一阶段总结的句末语气词“啦”和“吧”的核心意义,以56名3-4岁幼儿为研究对象,探讨句末语气词和选择性信任与词汇学习的关系.研究发现,研究对象均能根据句末语气词进行选择性信任.在词汇学习和理解任务中,句末语气词的主效应均显著,但是词汇学习任务完成情况无显著性差异,而理解任务完成情况具有显著性差异.3岁幼儿受任务复杂性、认知局限性和记忆非持续性的影响较大,任务完成情况不如4岁幼儿.4岁幼儿的认知信任和学习新词的能力可能具有一个阈值,发展到一个更高的阶段,具备在选择性信任的基础上对新词汇进行学习的能力.本研究界定了我国幼儿实施选择性信任的年龄段,对儿童语言发展和幼儿教育等实践具有一定的指导意义.
句末语气词、选择性信任、认知信任、词汇学习、幼儿
H319.3(英语)
本文为国家社科基金后期资助项目项目编号:19FYYB035
2020-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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