非英语专业本科生英语人文阅读障碍研究

摘要：

人文阅读对于培养学习者完善的人格、健康的人生观与价值观具有重要意义,但国内关于大学生英语人文阅读方面的实证研究不多.因此,文章基于“以人为本”的教育理念,以元认知理论为基础,通过定量研究方法,调查了西安高校521名非英语专业本科生的英语人文阅读现状,分析了影响其英语人文阅读的主要因素,以期为培养具有乐观人生态度、道德情操和创新精神的应用型人才提供参考.

关键词：元认知理论、人文阅读、阅读障碍

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金;教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89