智能手机辅助外语课堂教学中的学习投入研究

摘要：

课堂是进行知识内化的主要场所,是学生学习的主阵地.当前我国高校课堂仍以知识传授为主,学生课堂学习投入不高,教学效果不甚理想.文章以SAMR模型为理论框架,对大学英语听说课进行了基于智能手机的课堂教学活动设计,并在四个班中进行了为期两学期的教学实验.研究表明,智能手机辅助课堂教学环境下,学生在行为投入、情感投入和认知投入三个方面均有改进,智能手机可以成为提升外语课堂效能的有效工具.

关键词：学习投入、大学英语、课堂教学、移动学习

分类号：H319.3(英语)

资助基金：全国教育科学规划项目DCA170308

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54