国际学生汉语写作隐喻能力实证研究

摘要：

当代隐喻理论为窥知认知语言学理论与第二语言习得和教学理论的交叉融合提供了探寻窗口和讨论平台,使得隐喻能力研究成为应用认知语言学研究的焦点.本研究基于当代隐喻理论探讨了隐喻能力培养对国际学生汉语写作能力的影响.首先运用CiteSpace分析了隐喻能力研究的现状,并基于此开展了一项实验研究.研究结果显示:①国际学生的汉语写作能力和隐喻能力总体偏弱;②其隐喻阐释和生成能力与当前具备的写作能力呈正相关关系,而其隐喻识别能力与其写作能力之间关系并不显著;③通过隐喻教学可在一定程度上提高国际学生的汉语写作能力及隐喻能力.本研究对不同语言背景学生隐喻能力的培养具有启示意义.

关键词：隐喻能力、二语习得、国际学生、汉语写作教学

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金18YY217

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14