同伴评估对思辨英语学习中评估者的影响研究

摘要：

文章分析了英语辩论课上的同伴反馈内容、学生的辩论发言内容和课后问卷,探讨了学生的学习过程,考察了同伴评估对评估者学习的影响.研究发现,在辩论学习中,学生从对观点和证据的关注逐渐更多关注论证过程、辩论策略和反驳技巧.同时,由于同伴评估活动会引发反思、带来视角的转换,使评估者更易于从同伴的表现中吸取经验和教训,因而有益于评估者的学习,显示了评估即学习的本质.此外,学生在关注较多的辩论评估分项上进步幅度较大.

关键词：思辨英语学习、同伴评估、英语辩论

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16JJD740002

在线出版日期：2019-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40