CTCL视阈下外语学习者合作学习策略实证研究

摘要：

文章探究如何提升外语学习者的学业水平和综合素质,以CTCL教育技术研究新范式为视角,以外语学习者的认知起点为出发点,构建了CTCL视阈下外语学习者合作学习策略,以外语学习者在句法学习中的三类偏差认知作为外语句法学习的认知起点,设计针对性的转变方法,作为学习策略下的具体学习方法.学业成绩测试、问卷调查和访谈结果分析表明,构建的CTCL视阈下外语学习者合作学习策略有助于提升外语学习者的学业水平和综合素质.文章最后探究了学习策略成功的深层原因:①具有催生新型学习文化的动能;②有助于培养学习者多元文化理解;③关注学习者;④注意技术的适切运用.

关键词：CTCL、外语学习者、合作学习策略

分类号：H319.3(英语)

资助基金：全国教育科学规划课题;教育部人文社会科学研究项目;吉林省教育厅项目

在线出版日期：2019-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23