基于积极学习策略的翻转课堂有效性探究——以国际留学生中国文化与跨文化沟通课程为例

摘要：

翻转课堂是外语教学与信息技术深度融合的新型探究式教学模式.在这种新型教学模式中,积极学习方法的运用卓有成效.通过将传统课堂的知识讲授部分翻转到课前,由学生自行在线观看教学微视频,教师可以利用课堂时间引导学生参与形式多样的交流互动,开展深度、高效学习,以加深学生对所学知识的理解并拓展其高层次思维能力及创造力.本文以某高校一门国际留学生中国文化与跨文化沟通课程为例,对翻转课堂模式进行探讨,教学实践表明积极学习策略能够有效提高翻转课堂的教学效果.

关键词：翻转课堂、积极学习、留学生、互动交流

分类号：H319.3(英语)

资助基金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“教育信息化背景下非英语专业研究生英语学术素养培养模式研究”SJGY20170686;哈尔滨工业大学研究生精品课程培育项目“面向来华留学生的英文授课课程中国文化与跨文化沟通研究与实践”、黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目“研究生学术能力和信息素养理论框架和教学实践研究”以及黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“以学科内容为依托培养工商管理硕士专业学位研究生的跨文化沟通GJB1316024

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29