学科话语分析与英语教师的EMI教学能力研究
每一个学科领域都有其对应的话语体系,以英语作为教学媒介语(EMI)的教学并不是简单的母语与英语语码转换,而是充分整合语言媒介与学科知识的过程.不同学科领域对EMI课程有不同的教学目标,不同高校适合不同的EMI课程体系.英语教师具有语言敏感性,易于把握学科话语的差异,有利于选择适合的课程,引导学生逐步接近该学科话语.
学科话语、学科识读、全英语教学、教学能力
H319.3(英语)
国家社会科学基金13BYY076
2018-06-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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