基于组织学习的大学英语教师专业发展路径探究
大学英语教师专业发展是提高外语教学质量和人才培养质量的重要保证.文章在梳理大学英语教师专业发展现状的基础上,从组织学习的角度探讨了大学英语教师专业发展的内涵、意义与路径.指出大学英语教师在个体主义教师文化中,“不愿”和“无须”专业发展制约了教师水平的提升.大学英语教师专业发展是在组织发展愿景下不断改善心智模式、实现自我超越的过程,其可能路径为实践中反思、共享技艺库和学习共同体.
组织学习、大学英语教师、教师专业发展
H319.3(英语)
2017-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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