语言类型标记理论视角下英语专业学生句子重读习得研究
本文以语言类型标记理论为基础,运用实证与对比分析法,以122名大一到大四英语专业学生为研究对象,对学生句子重读的习得情况进行了分析.
类型学标记理论、英语句子重读、二语习得、语内标记、语际标记
H319.3(英语)
教育部人文社会科学研究项目15YJA740068
2017-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
51-57
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类型学标记理论、英语句子重读、二语习得、语内标记、语际标记
H319.3(英语)
教育部人文社会科学研究项目15YJA740068
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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