多模态隐喻理论寰域中广外教师发展中心LOGO获奖作品览睽

摘要：

本文从多模态隐喻理论视角出发,聚焦于2016年广外教师发展中心的八幅LOGO获奖作品作为典型多模态话语的建构程式,从色彩情态、尺寸大小、版式布局、各图素组配等表征、互动和构图意义四个方面阐释不同模态在话语意义架构中的功能及价值,在此基础上剖析LOGO这一多模态隐喻话语如何塑形教师身份的信仰、观念、立场、定位等内涵,如何彰显极具中国特色的隐喻文化模型.

关键词：多模态、隐喻、教师身份、文化模型性

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金;陕西省哲学社会科学重点研究基地项目

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：22-28,89