词汇中心教学法对学习者书面语词块习得的有效性研究

摘要：

该研究旨在通过比较对照组、实验组和本族语学习者组(各40人)针对同一写作主题的作文,考察三～五词词块使用的差异特征,以此探讨词汇中心教学法对学习者书面语词块习得的有效性.研究结果发现,前测中相比五词词块,对照组、实验组和本族语学习者对三词、四词词块的使用存在显著差异,因此词汇中心教学法对学习者的词块知识运用有促进作用.然而,实验组在后测中却没有复现前测中的高频词块.由此可见词汇中心教学法有助于增强学习者词块使用意识,但学习者需要有意识、持续性地使用所学词块.

关键词：词汇中心教学法、词块习得、有效性、书面语

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;上海外国语大学校级规划项目

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：65-71