大学英语教学中教师隐性课程的个案研究

摘要：

本文通过个案研究调查了上海市三位高校教师在大学英语教学中实际实施的课程与学校计划课程之间的不匹配现象及其表现类型,分析了产生这些不匹配现象的教师隐性课程影响因素.研究结果为大学英语教学、师资培训和教师专业发展提供了一定启发.

关键词：大学英语教学、教师隐性课程、个案研究

分类号：H319.3(英语)

资助基金：浙江省教育科学规划课题;浙江师范大学外国语学院外国语言文学省一流学科立项项目

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-25,31