网络多模态环境下外语学习焦虑对大学生英语综合应用能力影响的实证研究

摘要：

本文对网络多模态环境下外语学习焦虑对大学生英语综合应用能力的影响进行了研究.研究结果表明:网络多模态环境下,大学生的外语学习焦虑仍然存在并且出现了一些新的焦虑因素,这些焦虑因素对大学生的英语综合应用能力有着较为明显的负影响;在英语的各项专门技能中,阅读、听力、翻译技能受外语学习焦虑影响不明显,而口语和写作技能与外语学习焦虑存在着不同程度的线性相关.须从打造语言学习的输出环境入手,创造人性化的多模态学习环境,降低外语学习焦虑,提高大学生的英语综合应用能力,尤其是语言输出能力.

关键词：网络多模态、外语学习焦虑、大学英语、综合应用能力

分类号：H319.3(英语)

资助基金：本文系广东省高等教育教学改革项目“新建本科院校大学英语课程校本开发研究”阶段性成果之一.

在线出版日期：2016-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-73,79