10.3969/j.issn.1001-5795.2015.01.006
对外语教学视域中教师自主概念的审视与再界定
外语教学需要新的途径,教师自主关注教师的主体性和创新性,已然成为外语教学中一个新的方向.文章首先梳理了外语教学视域中教师自主的构念、定义和维度,对现有概念研究的贡献及问题进行了评述.本研究认为教师自主需要区分课程自主与教学自主;教学自主与教师内在的能力和知识有关,是教师可实现的自主.文章据此对该理念下的教师自主进行了探索性界定.
外语教师自主、外语教学自主、外语教师
H319.3(英语)
上海市教委科研创新一般项目B-7037-12-000020;教育部人文社会科学研究青年基金项目11YJC740101
2015-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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