10.3969/j.issn.1001-5795.2014.05.005
基于Wiki的项目式协作性英语教学案例研究
本研究采用案例研究方法,从布卢姆教育目标分类体系、社会建构主义等视角,分析了基于Wiki的项目式协作语言教学案例对学生高阶思维能力的培养情况和Wiki支持协作性语言课程学习方面的障碍与不足.研究发现,Wiki与项目式协作性语言教学有效整合是一种英语教学方法的创新,在培养学生的低阶思维能力的同时,有利于提升其高阶思维能力.
Wiki、协作学习、高阶思维能力
H319.3(英语)
2014-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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