TPACK框架下《高级英语》课程微群与课堂混合教学的行动研究

摘要：

基于TPACK框架,本文利用微群与课堂混合教学的方式对英语师范生《高级英语》课程进行三轮教学改革的行动研究.结果发现两个主要功能:①课堂与微群整合的方式能有效提升师范生的学习兴趣,在丰富知识的同时增加技能;②用TPACK框架构建师范生的课程可以同时传授和练习学科知识、教学法知识和网络技术知识.研究也发现一些亟待解决的问题:亟需第三方软件帮助实现教师对学生网络学习实效性的监测;微群与课堂的教学功能需要合理区分以有助于提升课程整体效果.

关键词：TPACK、微群、混合教学、《高级英语》

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2014-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27