大学英语教师网络培训评价研究

摘要：

科学的网络培训评价有助于避免网络培训的形式化,有助于评估教师知识与能力的提高情况、了解培训的不足及问题,为后续培训提供经验借鉴与数据支持,最终促进教师发展.本研究借鉴Kirkpatrick(1998)四层次模型,结合国内关于评价内容、评价材料、评价主体等研究成果,采用文献法、问卷调查法及访谈法收集资料及数据,分析当前网络培训评价存在的问题,提出对策,旨在构建符合中国大学英语教师发展需求的网络培训评价体系.

关键词：网络培训评价、大学英语教师、教师发展

分类号：H319.3(英语)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题“网络环境下大学英语教师专业素质发展研究”编号GPA105036

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74