大学英语课堂环境评价与效能建构的实证研究

摘要：

本文以国内高校1546名非英语专业本科生为被试,通过问卷调查、课堂观察及师生访谈等大规模实证研究考察大学英语课堂师生对大学英语课堂环境的认知与评价,从社会建构主义的理论视角探讨如何科学地评价与建构大学英语课堂环境,提高学习效能.研究结果为大学英语教育提供了一个新的视角:即可以通过改进大学课堂环境,改善学生的学习态度,提高其学习效能.

关键词：课堂环境、学习态度、学习效能

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目12YJC740012研究的阶段成果

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50