外语教师TPACK结构及其技术整合自我效能研究

摘要：

本研究调查了150名外语教师的TPACK结构及其技术整合自我效能状况,采用结构方程模型对两者关系进行了路径分析.研究发现:外语教师TPACK整体准备不够充分,技术知识水平较低;技术整合自我效能及各维度水平中等,但对运用技术有效整合教学提高学习质量信心不足;TPACK与技术整合自我效能呈显著正相关,且TPACK对技术整合自我效能有积极预测和显著影响,即教师知识结构(TPACK)是提升其技术与教学融合自信心的动因.

关键词：外语教师、TPACK结构、技术整合自我效能

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社科基金项目“外语教师在线自主发展:反思、合作、研究”项目11BYY041阶段性研究成果

在线出版日期：2014-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：14-20