多媒体环境下高校外语教师教学效能感研究

摘要：

对河南省部分高校外语教师教学效能感的研究结果表明,在多媒体辅助英语课堂教学环境下,教师的教学效能感和实际教学效果之间存在显著性差异.造成这种差异最根本的原因有以下两点:首先,多媒体辅助英语课堂教学环境下教师课堂角色的弱化造成了教学策略实施的“无力”和课堂教学效果的“缩水”.其次,外语教师对教材的二次开发和创造性使用的能力有待提高.

关键词：多媒体、课堂教学、效能感、差异

分类号：H319.3(英语)

资助基金：河南省软科学研究计划项目“多媒体教学环境下高校外语教师教学效能感研究”12240044125

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80