以培养“多元文化”意识为导向的跨文化交际学课程研究

摘要：

本研究从跨文化交际课程的社会、学校、教师和学生需求分析着手,以Taba的课程设置“七个步骤”为理论指导,在中国东北某大学开设了以培养“多元文化意识”为导向的创新性跨文化交际系列课程.研究结果表明,未参与课程的学生跨文化能力水平增幅相对较小,而参与课程的学生的跨文化能力有显著提高,达到了有效提高外语类学生跨文化能力水平的预期目标.

关键词：跨文化交际课程、需求分析、课程设计、跨文化能力水平测试、效果评估

分类号：H319.3(英语)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金2012年度立项课题“二语习得的社会文化理论与生态语言学理论的接口研究与实践”L12DYY017;辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题“由‘双文化’转向‘多文化’的外语人才跨文化能力培养模式研究”JG12DB161;大连市社会科学院2012年一般课题“探索培养具备‘多元文化’沟通能力的拔尖外语人才对提升大连市国际影响力的意义”2012dlskyb245阶段性研究成果

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-60,65