“研究性学习”视听说教学模式下听力教学成效实证研究

摘要：

本研究基于以“策略引领-多元互动-立体化”为特色的大学英语“研究性学习”视听说教学模式的教学实验,对该模式下听力教学的实效进行实证研究.问卷调查、访谈和语言测试结果均显示,该模式总体上对学生听力学习策略应用能力的培养产生积极影响,对提高听力自主学习能力具有较好的反拨作用,有助于提升英语听力水平,进而提升英语综合学习能力.

关键词：研究性学习、视听说教学模式、听力教学

分类号：H319.3(英语)

资助基金：江苏省高等教育教学改革研究重点课题“大学英语‘研究性学习’教学模式探索——以视听说教学为例”JG11073的相关研究成果

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49