“联想-认知”观念与外语教学——论语言学习中的“第三条路线”

摘要：

“联想-认知”的语言习得观念是近年来语言习得理论新的增长点,也是一个新的研究热点.联想-认知观念的基本理论构件包括“构式语法”、理性的语言加工、基于范例的抽象、自然发生论和辩证性等一系列新的观点.这些基本理论构件给予外语教学和第二语言习得不同的启发.“联想-认知”观念试图把各种相关因素综合在一起,在“天生论”和“环境论”之间开辟了语言学习的“第三条路线”,为语言习得提供一种全方位的新视角.以外语教学效果的提升为旨归,“联想-认知”观念的各个理论构件与现代教育技术应用的有效接口途径值得探讨.

关键词：“联想-认知”观念、理论构件、外语教学、现代教育技术

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27