博客辅助英语专业过程写作教学模式的实证研究

摘要：

本文研究了基于博客的过程写作教学法对中国英语专业本科生写作效果的影响.本研究采用了写作课堂教学和博客辅助写作相结合的方法,对81名英语专业二年级本科生进行了为期18周的实验研究.结果表明基于博客的过程写作模式可以提高学生的写作能力,大部分参与实验的学生对新教学法持积极态度,对解决过程写作法在实施过程中的问题发挥了积极作用.

关键词：博客、过程写作、教学模式

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51