基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型探索

摘要：

随着大学英语教学改革的推进和深化,大学英语教学的重心开始发生转移,ESP等后续课程越来越得到重视.在兼顾工具性、专业性和人文性的基础上,考虑到各个地区、各个高校之间的差异以及地区、高校内部的差异,构建基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型具有现实的指导意义.这个模型将基础英语课程、通识英语课程、专门用途英语课程、双语课程等融为一体,同时对于教师、学生、管理者都提出了针对性的要求.

关键词：大学英语教学改革、ESP课程、连续体、模型

分类号：H319.3(英语)

资助基金：江苏省哲学社会科学文化精品研究课题"高校英语师资与ESP课程关系的多维度思考"编号 12JSW-18

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31