大学英语教学通识化转向的“逻各斯”

摘要：

本文借用“逻各斯”一词,意在从理论和实践的角度,探讨大学英语教学通识化转向的内在理路问题.当前的大学英语教学面临许多无可回避的问题与挑战.为了在更大的空间里发挥作用,大学英语教学应纳入到高校改革的通识教育的理念和实践框架中,在课程设置、教学理念和教学方法上做出重大调整和转向.在“后阈值效应时代”,建设“大学英语通识核心课程”,能有效地践行教育教学理论,帮助学生创造一个认知的平台与空间,让其在“最佳发展区里”获得提高.而在通识教育的理念里,大学英语教师可以扮演通过讲述西方经典文本,重新认识西方的重要力量.建设“大学英语通识核心课程”,加强经典文本的研读,也可以帮助破解语言学习里阅读量太少、学习效率低下的难题.

关键词：大学英语、通识教育、核心课程、经典阅读

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"外国留学生汉语阅读中的超读障碍研究及iSTART策略应用"10YJC740103;上海交通大学外国语学院大学英语教学团队建设项目资助

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14