基于性格特质的科技英语口译自主学习能力研究

摘要：

本文探究如何从性格因素切入将相关技术在科技英语口译自主能力培养上的应用效益最大化.通过运用性格测试问卷、自主学习报告等工具,获知不同性格的科技英语口译学习者在自主学习目标制定、学习策略选择、自我评估等方面表现出的差异,进而通过相关数据分析研究性格因素对学生自主学习能力的影响度.以此为基础,提出有针对性的培养建议,以改进科技英语口译教学模式.

关键词：科技英语口译、自主学习、性格因素

分类号：H319.3(英语)

资助基金："本文为2011年度上海理工大学核心课程建设项目"科技英语口译"5811305002;2011年度上海理工大学研究生创新基金项目"科技英语口译自主学习平台建设"和2012年度上海理工大学人文社科项目"交互式大学英语自主学习模式构建及应用研究"12XSZ04的部分研究成果."

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：60-65