10.3969/j.issn.1001-5795.2012.03.014
基于网络教学平台培养学生学习自主性的探索——以“零课时”英语听说课课程设计和实践为例
本文阐述了开展基于网络教学平台的自主学习的缘由,并依据认知主义学习观和自主外语学习理论,构建了“零课时”英语听说课的操作模式,力求通过创设自主学习环境,在训练学生英语听说技能的同时,培养学生的自主学习能力.
网络教学、自主学习、零课时、听说课
H319.3(英语)
2012-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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