外语隐性课程的审视与再思考

摘要：

国内学界对隐性课程的研究和重视程度明显不够,外语隐性课程研究更是处于缺失状态.本文首先对课程定义进行了梳理,提出课程是“计划性”、“规范性”和“实际性”的统一.在此基础上论文对隐性课程进行了重新定义和解读,讨论了隐性课程与显性课程的关系,并就外语隐性课程及其中可能蕴含的研究课题进行了分析.

关键词：课程、显性课程、外语隐性课程

分类号：H319.3(英语)

资助基金：山东省教育科学"十二五"规划课题"隐性课程视角下的大学英语课程设计研究课题2011GG250"的部分成果

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-62