10.3969/j.issn.1001-5795.2011.04.010
教师自主与学习者自主的相关性研究
本文采用问卷调查和深度访谈的研究方法,在207名非英语专业学生中就教师自主与学习者自主的相关性进行了实证调查.调查发现:①教师自主教学对学习者自主学习产生全面、积极的影响;②与学习者进行情感交流的自主教学能力对发展学习者自主学习能力影响最大.基于以上发现,文章进一步探讨了实现教师自主的途径及相关启示.
教师自主、学习者自主、情感交流
H319.3(英语)
2011年常州大学教育教学研究课题“信息技术环境下英语教师自主研究”
2011-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
55-60