浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向

摘要：

本文通过分析北大、浙大和同济大学高级阶段大学英语教学现状,认为大学英语通识教育和专门用途英语可以同步发展,是相辅相成的关系.研究认为大学生英语学习应该分为两个层次,三个阶段."两个层次"即基础英语层次和专门用途英语层次(专业化阶段).基础英语层次包含两个阶段:核心英语学习阶段和英语通识教育阶段.整个大学英语学习分为三个阶段:核心英语学习阶段、大学英语通识教育阶段和专门用途英语阶段.根据北大、浙大和同济大学的教学实践,文章进一步指出大学英语通识教育应该由大学英语老师来承担,而专门用途英语教学则主要应该由所在专业的专业老师来承担.

关键词：英语通识教育、专门用途英语、大学英语教学改革

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2010年重庆市高等教育教学改革研究项目103347

在线出版日期：2011-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14