大学英语教学中语法运用影响因素及对策研究——以关系从句为例

摘要：

语言学能和认知方式等个体因素对关系从句习得起重要作用.在学能和认知方式理论的指导下,测试发现:在与大一学生的关系从句语法习得的产出能力和理解能力的关系上,认知方式与两者均不显著相关;语言分析能力与机械记忆能力与产出能力显著相关,与理解能力不存在显著相关.在男女生学习能力差别上,女生在语言分析能力方面强于男生,但是男、女生在机械记忆能力方面没有显著差异.这些发现对大学英语语法教学具有重要参考价值.

关键词：语法运用、认知方式、语言学能

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2009年浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目项目编号yb09053;2009年温州大学校级教学改革重点研究项目项目编号6

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75