10.3969/j.issn.1001-5795.2009.04.011
大学英语听力教学中元认知策略与多模态交互研究
本文把多模态学习模式和元认知策略引入大学英语听力教学中,并试图验证多模态和元认知策略之间的关系.实证研究结果表明多模态与元认知策略之间有较强的交互,两者的结合比单独的元认知策略及多模态更能促进听力理解.
元认知策略、多模态
H319.3(英语)
黑龙江省新世纪高等学校教学改革工程试点项目成果之一
2009-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
58-62,74