10.3969/j.issn.1001-5795.2008.03.010
建构式学习对学习动机和大学英语听力教学效果的影响——能力与应用型听力教学模式初探
建构主义教学理论指导下的能力与应用型听力教学模式包括听-说、听-写两种基本模式.实验证明,该模式能够增强学生学习兴趣,提高学习动机,显著提高包括听力在内的各方面英语应用能力,培养学生自主学习能力.
建构主义、听力教学、能力与应用型教学模式、实证研究
H319.3(英语)
中国外语教育研究中心规划课题
2008-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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