10.3969/j.issn.1001-5795.2008.01.009
心理词库理论、多媒体网络教学与听说结合策略
本文从心理词库理论的词汇访问理论模型入手,分析了大学外语教学中听说结合策略的认知心理学理据,认为听说结合是提高听说能力的有效方法,并通过传统英语教学模式与基于计算机网络技术教学模式的对比,证明多媒体网络教学是实施外语听说结合策略的理想环境.
心理词库、词汇访问、多媒体网络、听说结合
H319.3(英语)
2008-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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