对听力教学的再阐释——《听力教学与研究》评述

摘要：

Teaching and Researching:Listening是Michael Rost对听力教学研究新的总结,他指出传统上听力方面的研究很少,提出了听力研究必须独立于口语研究的观点.Rost从听者的角度出发,介绍了听者是如何从语言学和语用学的角度处理口语的.Rost认为听力的结果是对自己、别人以及相互关系的重新认识,因而在听者协作中,听的目的是与说者建立一种交互性联系,双方共同达成交际目标.此外,作为资深语言教师,Rost对听力教学提出了一系列新观点:a)教学不必固守任何一种教学法;b)听力材料可以依据使用者的需求进行调整;c)介绍了听力"难度"的概念;d)关于自主听力的教学设计;e)测试的方法和原则.该书还向听力研究者详细介绍了听力研究的方法步骤,指出了研究方向,满足了日益变化的二语教学和研究的需要.

关键词：听力、教学与研究

分类号：H319.3(英语)

资助基金：江苏省教育厅科研项目BH104503

在线出版日期：2007-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80