10.3969/j.issn.1001-5795.2006.03.013
网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率
网络多媒体环境下听力自主学习的研究在我国尚处于起步阶段;本文以听力策略为切入点,通过比较"自主学习班"与"教师授课班"以及"自主学习班"内好生与差生在听力策略上使用的差异,对如何从学习策略上提高听力自主学习效率进行了探讨.
网络多媒体、听力自主学习、学习策略、策略培训
H319.3(英语)
2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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