10.3969/j.issn.1001-5795.2005.06.009
学习者的心理因素与英语听力教学
英语听力理解是人对语言信息加工合成的心理过程.文章通过问卷调查与对学习者在课堂呈现的表象分析,提示了在听力过程中学习者心理因素与听力课学习的关系,指出如何依据教学的要求和学习者的心理特征实施听力教学是一个很值得探讨的问题.
心理因素、听力理解、问卷、分析
H319.9(英语)
2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
42-46
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10.3969/j.issn.1001-5795.2005.06.009
心理因素、听力理解、问卷、分析
H319.9(英语)
2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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