超文本化教学模式探讨--以《国际商务谈判》课程为例

摘要：

超文本化、模块化、协作化、个性化是开展英语<国际商务谈判>课程教学活动的有效途经.超文本化、模块化、协作化和个性化的课堂教学方式在一定程度上克服了该课程教学活动中缺乏实际环境和教学标准或者人机互动活动过多而人际交流不足的缺陷.以上"四化"的实现也同样有利于教师形成个性化教学风格并且取得良好的教学效果.

关键词：<国际商务谈判>课程、超文本化、模块化、个性化

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66