教学媒体的形态差异及其意义

摘要：

不同介质媒体的教材具有不同的表意功能和各具特点的教学效用,传统媒体与现代数字媒体是传承、互补、扬弃的关系.从教材媒体的物态性状与教学主体的关系上来看,数字化、网络化教学媒体带来的本质意义上的变化是教育话语权的转移.教师和学生可以更多地、实质性地参与教学目的的设定、教材内容的选择、教学方式的确定,并享有信息科技从技术角度上提供的操作便利和平等权利.如果用传统的话语集权方式使用信息新技术,就会导致新的话语霸权,造成过犹不及的教育后果.

关键词：信息技术、外语教材、话语霸权、教学媒体

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：江苏省教育厅科研项目

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38