论"视听说"的认知基础和实践策略

摘要：

本文从认知科学出发,对我国大学外语"视听说"及其课程的认知基础、信息处理过程(或模式)、"视听说"三项并轨的可行性、心理策略的培养和亟待认识、解决的问题等展开了理论和实践的探讨.作者力图通过讨论说明,"视听说"的过程是一个复杂的认知心理过程,它对学习者的认知能力和心理策略的培养、对外语学习或第二语言习得都有着不容忽视的重要作用.

关键词：视听说、认知基础、信息处理模式、认知能力、心理策略

分类号：G431(电化教育)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16