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10.3969/j.issn.1001-5795.2002.01.003

话题熟悉程度和问题类型对EFL听力理解的影响

引用
作者以普通中等专业学校英语专业二年级学生为对象,试图通过调查话题熟悉程度和问题类型对EFL听力理解的影响,来揭示在校中专生听力理解的认识规律.研究结果表明,话题熟悉程度效应呈显著意义,问题类型效应呈中性.作者在本研究结果与讨论的基础上,提出了听力教学的一些看法.

话题熟悉程度、问题类型、EFL听力理解

G431(电化教育)

2006-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共5页

11-14,21

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外语电化教学

1001-5795

31-1036/G4

2002,(1)

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