“两先两后”在小学语文教学中的研究与探索
本文从语文教学的视角,对中国教育学会实验研究会推广的“两先两后”课题进行实践层面的论述.从教师观念的转变、课堂操作的流程、容易步入的误区等方面,论述了语文课堂教学如何确保学生的主体地位,培养他们自主学习的习惯和创新精神.
先学后教、先练后导、教学模式、实践与思考
G623.2(初等教育)
2013-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
101-102
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先学后教、先练后导、教学模式、实践与思考
G623.2(初等教育)
2013-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
101-102
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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