促进幼儿有效教学的探究
孩子的成长关键在于思维的发展.幼儿时期的思维以具体形象思维为主,但抽象逻辑思维已经开始孕育,即幼儿已经有了透过现象看本质的能力,但如何帮助幼儿发展思维呢?有效的科学探究就是方法之一,但在有效的探究中幼儿经常会受到思维的限制,从而影响探究结果."注入式"、"满堂灌"的教学方法只会让孩子停止思考.因此必须有一种科学的引导方式带领孩子走出探究的"瓶颈".那就是热情而积极的鼓励、支持,有效而审慎的引导.即本文所要阐述的"科学的等待",这种说法目的在于强调:教师要克服引导幼儿探究中的急躁情绪.不能用直接的告知形式而剥夺孩子探究认识世界的权利.
科学的等待、有效科学探究
G612(学前教育、幼儿教育)
2011-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
115-116
