心理语言学理论对计算机辅助英语阅读课程的启示
在心理语言学关于阅读理解的图式理论和话语加工模型这两种理论的指导和启发下,教育者在进行计算机辅助英语阅读课程设计时可以考虑通过计算机技术实现在上下文中进行词汇教学,帮助学生深层理解句子并了解段落和文本的结构.
图式理论、话语加工模型、计算机辅助英语阅读
G658.2(师范教育)
2011-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
98-98,76
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图式理论、话语加工模型、计算机辅助英语阅读
G658.2(师范教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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