思维定势在小学合唱教学中的运用

摘要：

中国人具有注重线性思维的民族品质(施咪<中国人音乐审美心理概论>,上海音乐出版社2008年出版),如中国传统的书法、绘画、音乐等艺术形式中,比较注重线条而较少关注块状和立体的表现.在音乐感受与表现方面,中国人对单声部音乐的感受和表现能力强于多声部音乐.这使得合唱教学长期以来成为音乐教学中的阻力.为解决合唱教学问题,笔者根据思维定势的心理学原理,利用其积极的一面,结合小学教材中的歌唱(合唱)曲,进行了运用思维定势促进合唱教学的实践,并总结了思维定势在进行"轮唱式合唱曲"、"固定音型伴唱式合唱曲"、"同步节奏合唱曲"和"对位节奏合唱曲"教学中的具体运用办法.

关键词：轮唱式合唱曲、固定音型伴唱式合唱曲、同步节奏合唱曲

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2011-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14