农村小学教师专业发展障碍的归因与突破
当前,农村小学教师专业发展成为制约我国教师整体专业发展的重要因素,对农村小学教师专业发展障碍科学归因表明,在社会、学校、家庭以及教师自身等方面存在制约因素.提高农村小学教师专业发展,必须从优化农村小学教师专业发展的外控因素入手,强化农村小学助推器的作用,提高农村小学教师"自我更新"取向专业发展意识入手,从而提高农村小学教师的整体素质,促进教育的均衡发展.
农村小学、专业发展、师资建设
G655(师范教育)
安徽省教育厅人文社会科学研究项目2010SK0159
2011-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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