教育生态学视野下的教师课堂教学监控行为
课堂教学监控的实质是调节教学行为,使课堂教学达到预期目标.教育生态学意义的课堂教学监控不应该是控制,而应该是调节.教师应关注学生在班级中拥有合理的生态位,创设和谐的课堂生态环境,倡导无痕监控,使课堂充满人文关怀.
教育生态学、课堂教学监控、行为
G652(师范教育)
教育部人文社会科学研究项目09YJA880033
2011-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14
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教育生态学、课堂教学监控、行为
G652(师范教育)
教育部人文社会科学研究项目09YJA880033
2011-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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