适度介入:学习方式转变过程中教师应有的管理姿态

摘要：

@@ 说老师们不懂得课堂管理,简直就是对教师的羞辱,这就犹如说一个人不会吃饭、走路一样,同样会受到人们的嘲笑.但且慢轻视与回避,在由教师熟悉的讲听、问答型课堂向学生自主学习型课堂转换过程中,课堂管理已成为困惑着当下教师的一个现实问题,成为阻碍新课程改革向纵深发展的重要因素之一.实践中受习惯指使,越是教龄长的教师在课堂上越是感到无所适从,于是自由放任型的课堂出现了,依葫芦画瓢型的课堂出现了,穿新鞋走老路型的课堂出现了.请看下面两个镜头:

机标关键词：学习方式转变、适度介入、转变过程

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2011-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98